二级教师如果正常晋升一级职称，所需要的证书不多，比如课题、论文、课赛，学生参加理化生竞赛，考核优秀，四方公认教师，副高专家推荐，优秀教师，优秀班主任，师德先进个人，先进教育工作者等都可以作为条件证书，但正常晋升一级职称难度很大，每个学校一年能分配的一级职称就三四个，而符合条件的老师五六十甚至七八十，内卷十分严重，有些老师临近退休都没有评上一级职称。
所以要想尽快评上一级职称，年轻教师要另辟蹊径，五年内争取破格晋升一级职称，虽然需要的条件多，但是相比以前，难度有所下降，把很多县级奖励变成了学校的奖励，并且不限名额，所以刚工作的年轻教师应当努力，早日凑够条件，破格晋升一级职称。
哪三种退休教师可以升高级职称
以下三种种情况的退休教师可以升高级职称:
1、在农村工作满三十年教龄的教师，教龄满30年以上的乡村教师。
2、在2023年中小学教师职称并轨，且在小学高级岗位、中学一级岗位站岗满三年的临近退休的教师，自已申报，可优先获批中小学高级教师职务。
3、在2023年中小学教师职称并轨以来，即2023年以后退休的农村中小学教师，且工作满三十年，可享受中小学高级教师待遇。取得县级及县级以上奖励的都可以申请并认定为髙级职称。
教师职称双定和正评的区别
评判标准和最终的结果不同。
正评就是通过正常的评审，满足相关条件就可以。双定是定向评价，定向使用，有限制条件。
双定就是基层学校的教师参加基层职称评审通过后，获得的证书上标注“定向评价、定向使用”字样，仅限在基层单位（学校）使用。在基层学校使用时，与取得所在省统一职称的人员同等对待。
教师进修学校的老师如何评职称
答：教师进修学校的老师职称评审与当地中小学教师的评审方法与评审时间完全相同。
教师进修学校同样是地方教体局直接领导下的学校，教师的职称晋升也和中小学教师一样，由教体局按教师比例下发指标，评审条件也与中小学教师相同，接到指标学校要求符合条件的教师报名并提供所需材料，公示后按省方案赋分，最后按指标数从高到低确定晋升人员。